为了打破教师对表征墙的传统观念，促进幼儿的深度学习与可持续发展，提高教师的专业素养，2022年12月9日上午我园老师开展了幼儿表征墙设置研讨活动。
活动的开始，教科室甘老师向全体老师介绍了传统主题墙与幼儿表征墙的区别，同时阐述了幼儿表征墙以儿童自身为叙事视角，用儿童自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现他们对主题活动的认识。随后全体老师对如何设置幼儿表征墙进行了研讨，有的老师表示幼儿表征墙在内容选择上可以应当体现儿童视角，创作属于幼儿自己的内容。对于幼儿来说，幼儿表征墙不一定是主题活动的全部呈现，而是根据他们的兴趣点，呈现出他们难忘的“魔法时刻”或者精彩瞬间。有的老师表示基于儿童立场的幼儿表征墙应包含三个方面，即儿童的问题是什么，儿童的探索是如何展开的，儿童的发现有哪些。
幼儿表征墙的的创设过程是老师专业成长的过程。本次研讨活动的顺利开展帮助老师从呈现方式、记录内容、制作过程三方面梳理了幼儿表征墙的实践思路，明晰幼儿表征墙的理念价值，更提高了教师发现问题、解决问题的能力。今后，我园教师更能以儿童为本位，不断完善、创造多样化的幼儿表征墙，让幼儿表征墙真正成为幼儿学习成长的见证者。
（撰稿：甘婷婷 审核：曹燕琴 签发：赵珊珊）